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家校协同,科学引导孩子看小说

发布日期:2024-05-27

作者:郑州教育博客博友 教学相长1 二七区春晖小学 李小建

在学校下课后、上课前的课余时间,经常看到有孩子看小说类课外书。和孩子们聊天时,也有很多谈到用手机、平板在家里看小说类电子书。这些小说有的是经典作品,比如四大名著。还有些是玄幻小说、武侠小说、言情小说。孩子阅读小说,老师、家长有很多争议,有赞同、支持的,有反对、禁止的,还有默不作声、顺其自然的。

之所以出现这样的不同态度,有的师长认为看小说,会让孩子逐渐爱上阅读,养成看书习惯。他们觉得文字是需要感觉的,不管读什么,与文字亲近后,都会培养出人与书的感情,品味出文字的魅力,找到阅读的一些益处,比如让人静下来、拓展视野等。还有的认为看小说,是闲书,会占用孩子很多时间,浪费美好时光,甚至把言情小说、武侠小说视为毒书,担心把孩子带坏。

有人建议:师长可以自己看看孩子读的小说,根据内容引导好孩子。内容不好或导向不正确的,要指出来,有好的地方也可以和孩子一起讨论。这种“折中”的指导方法,有一定的科学性:看小说是一种娱乐、放松的方式,在适当的时间适度的阅读不会影响学习,还会有很多收获。但尤其要避免看一些三观不正的小说。这可以作为家长和老师指导孩子看小说的基本思想。

如果孩子看小说成瘾,师长们就要警惕了。这成瘾的背后,要看到孩子内心的孤寂。他们在现实的世界中精神慰藉没有得到满足,就要去探寻另外的方式,小说中的故事会让他们沉湎其中,在或正、或反的人物形象中找到自己的影子。孩子出现这样的情况,小说成瘾较其他表现,对其伤害是较小的,及时发现,致力于改善师长与孩子的关系,是个很好的契机。

这个契机就是,小说成瘾,说明孩子已经有了一定的阅读能力,习惯了阅读的方式,这时和孩子加强交流,一起寻找适合孩子阅读的小说。一旦孩子爱上有营养的小说作品,就交上了一个随时陪伴心灵成长的朋友,遇上了一个终身指引自己精神成长的导师。老师、家长做好阅读的榜样,给孩子推荐小说,推荐其他书籍,在班级、家里开展师生共读、亲子阅读,就会自然打开师生沟通、亲子陪伴之门。关系好了,孩子因为看小说到爱上阅读,找到了心灵伙伴、精神导师,这将是多么令人欣慰的状态!

在引导小说成瘾转变时,家长和老师提前沟通,制定引导方法、步骤,家校协同,会让孩子更好、更快的出现改变。如果单方面努力,契机把握不好,可能会转为更大危机。毕竟成瘾既有孩子原因,也必然有师长方面的原因,而且已非一两日形成,要改变需要联合发力,同向前进。

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