中原区教育局小学教研室主任张贵民为本次活动致辞

中原区建设路小学教师李博执教观摩课

郑东新区基础教育教学研究室党支部书记郭文祥执教观摩课

郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑评课

各区县（市）小学语文教研员及骨干教师代表认真参会

为持续深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》，积极响应“双减”政策要求，进一步推动全市小学语文学科统编教材课堂教学改革纵深发展，11月20日上午，郑州市基础教育教学研究室小学语文学科举办了统编教材课堂教学观摩研讨活动。此次活动由中原区教学研究室承办，中原区建设路小学、中原区山河道小学共同协办。

郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑、郑东新区基础教育教学研究室党支部书记郭文祥、中原区教学研究室主任张贵民、中原区教学研究室副主任陈珂、中原区建设路小学校长温慧、中原区山河道小学副校长王洁参加本次活动。参加本次活动的还有各区县（市）小学语文教研员及骨干教师代表、郑州市小学语文中心组成员，共计1000余人。

活动伊始，中原区教学研究室主任张贵民为本次活动致辞。他首先对各位老师的到来表示诚挚的欢迎，并希望与会老师以此次活动为契机，多听、多看、多学习，把活动中学到的先进的教学理念、教学方法、实践经验等运用到教育教学实践中，不断提升区域办学水平。同时，也期待与会教师珍惜这次难得的学习机会，深刻领会统编教材的教学理念、目标和方法，持续提高自身的专业素养和教学能力，不断在思考与创新的道路上探索前行，为郑州市小学语文教学的繁荣发展贡献智慧与力量。

接下来是两节观摩研讨课。郑州市小学语文中心组成员、中原区建设路小学教师李博执教一年级上册阅读课《两件宝》。李博的课堂寓教于乐，轻松自然，注重语言文字运用的实践性、趣味性。她通过亲切真诚的聊天，与学生建立友好关系；通过创设文本与生活联系的情境，明确目标理解文本；通过有机整合并高质运用课本插图等资源，激发孩子学习兴趣与探索。她还大胆地对写字评价做了突破与创新，改以文字为主的条目式评价标准为范字结构、占位、笔画等进行标红、加阴影区域的图片式评价标准，一目了然，清新脱俗。李博的课堂教学很好地体现出新修订教材的编排意图，对小学语文低段教学具有较高的借鉴价值。

郑东新区基础教育教学研究室党支部书记郭文祥执教习作课《我和过一天》。他首先从学生熟知的神话、童话人物打开话题，让学生回想自己了解、喜欢的人物。接着，用问题提示本次习作的具体内容，以图片启发习作思路。最后，提出交流、修改要求，即先交流后习作，听取同学的意见后用修改符号修改，并眷写清楚。郭文祥的教学改变静态习作知识传授，突出习作核心知识的动态习得；突破知识的传授，引导学生在具体情境中学习写好“这一篇”。充分让学生经历学习习作的语文实践活动，以学定教，顺学而导，充分彰显了语文学科的课程育人价值。

活动最后，郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑进行总结点评。他对两节课的呈现给予高度评价，并以观摩示范课为契机向在座教师建议要锻炼自我教学反思能力，使之常态化、持续性，提出课堂教学需具备的五种意识：课程意识、教材意识、生本意识、学段意识和“双减”意识。课程意识要求体现语文学科课程育人价值，落实立德树人的根本任务，把课程思政、五育融合等真正落实到课堂；教材意识要求关注教材内容勾连整合，明确本册教材总体要求、本册教材前后内容勾连、教学资源整合等；生本意识要真正做到以学习者为中心，课堂教学要做到“老师少说，孩子多说”“让每个孩子都有表现的机会”“关注到每个孩子的学习状态”等；学段意识强调关注低段尤其是一年级上学期的学段特点，降低难度、坡度，放慢课堂节奏，增加课堂的长度和厚度，并将学生学习习惯培养贯穿课堂始终；“双减”意识要求课堂减负提质，在课堂上加强学生学习指导，让学生学习更加有效和丰富。

课堂观摩明方向，学科实践夯落实。此次课堂教学观摩研讨活动通过高质量的教学示范，聚焦了前期课堂教学成果，展现出强劲的学科拓展力和郑州小学语文教师们的专业素养与创新精神，促进了教育理念与实践的广泛交流与深度融合、内涵与质量并进，有效提升教师理解新修订教材、使用新修订教材的能力，提高教师专业素养和学科教学质量。