郑州市第二高级中学教师张艳瑞授课

教研活动现场

　　为适应高考英语听力改革的需要，明确高中英语听力教学的发展方向，10月21日下午，郑州市高中英语第二共同体教研活动在郑州市第二高级中学举行，内容涵盖听说示范课和命题实践分享两个环节。

　　听说示范课环节，郑州市第二高级中学教师张艳瑞的授课内容为高中英语必修一Unit 5 Languages around the World Period 1 Listening and Speaking。张艳瑞播放一段用不同语言表达“你好”的视频作引入环节，激发学生学习兴趣。在听前和听中环节，张艳瑞引导学生关注问题和听力文本中的关键词，提高应用听力技巧。紧扣教材内容，张艳瑞带领学生进一步梳理出听力文本的结构，并获取细节信息。在听后环节，通过小组合作、采访展示、同伴评价等活动，让学生将本节课所学进行复习和语言运用输出。课堂进入尾声的时候，张艳瑞播放了一段视频，通过 “As a teenager, it is your responsibility to speak it out and make our voice heard.”，让本课立意进一步升华。

　　在随后的评课环节中，郑州市第四高级中学教师郭佩霞对所展示的听说课进行点评。郭佩霞肯定了这节课，细致地列出了诸多优点。她表示，张艳瑞老师课堂上注重给学生讲授听力技巧，解释生词，为学生扫清听力过程中的障碍；学生的输出活动完全贴合听力文本的内容和结构；同伴评价增加了学生的课堂参与感，让学生有意参与课堂，听力不仅仅来自录音，也来自学生展示时的发言。

　　英语听力到底怎样考呢？郑州市第二高级中学教师李国峰分享了命题研究的理论和实践方法。李国峰老师从理论层面出发，依照高考评价体系明确英语学科素养和命题之间的联系，一一列举出基于英语学科素养的命题原则，即精选语篇素材、题目设计依据、人物情景的真实性和开放性、任务设计的层次性等，确保信度和效度。在实践方面，李国峰老师从高考题入手，分析各语篇的体裁、难度、话题和考点分布等。高考真题语篇通常来自国外报刊，李国峰老师通过具体的阅读和听力文本，分析高考真题改编要点和设题要点。李国峰的命题研究分享从理论到实践，结合具体案例，探究试题命制的意义，给其他教师的命题实践提供了借鉴和启示。

　　本次教研共同体的教研活动旨在适应河南省新高考英语听力改革的要求并探究基于英语学科核心素养的命题规律，给老师们提供了交流学习的平台，加强了各个学校之间的沟通和合作。