郑州市第一教研共同体举行研讨会，聚焦高中英语听力教学。

师生互动

为适应高考英语听力改革的需要，明确高中英语听力教学的发展方向，郑州市第一教研共同体于10月14日下午在郑州市第一中学举行主题为“基于英语学科核心素养的高考英语听力备考和命题经验交流”的教研活动，内容涵盖听说示范课、英语听力复习备考和命题经验分享、评课三个环节。郑州市英语第一教研共同体各学校的英语教研组长、备课组长和学科老师参加会议。

郑州市第一中学教师王一真在听说示范课中，针对高中英语必修一第三单元的听说部分，巧妙地运用了大单元教学法，将video time视频课作为听说课的引入环节。在听前和听中环节，王老师紧扣教材内容，并补充相关的文本背景常识与时事新闻，以拓宽学生视野。在听后环节，王老师引导学生通过小组讨论和角色扮演活动，充分激发了学生的主体性和参与感，让学生在设定的情境中进行“头脑风暴”，组织语言并临场发挥，展现了学生们的创造力。此外，王老师还提供了对话范文供学生参考和改编，帮助他们构建个性化的对话文本。最终，通过角色扮演的实践活动，学生们不仅锻炼了的口语表达能力，还提升了肢体语言的表现力和文本创作能力。这节听说示范课有效地促进了学生听说技能地全面发展。

郑州龙湖一中教师刘金鑫详细介绍了英语听力备考策略和命题研究的实践方法。刘老师创造性地提出了让学生在日常听力练习中主动命题，以便学生更深刻地理解听力文本。通过主动设计听力“陷阱”，锻炼了学生的逻辑思维，培养了学生的英语思维。

在随后的评课环节中，郑州市第一中学教师郭佩对所展示的听说课进行深刻总结。她细致地列举了本节课的优缺点，并特别强调了作业布置的重要性以及课后对课程目标的回顾，引发了在场教师的深入思考。

最后，郑州市高中英语第一共同体负责人刘朋宇、杨永久老师对本次教研活动进行总结发言。郑州第十九高级中学的杨永久老师着重强调了教师专业素养的重要性，包括板书设计、教学仪态和语言表达的语音语调。他系统性地分析了必修一教材中五个单元听力部分的内在联系，指出教材的设计是环环相扣、循序渐进的，因此，教师应充分利用教材，顺应其逻辑，最大限度地挖掘和利用教材的潜力。

本次教研共同体的活动旨在适应河南省新高考英语听力改革的要求，并体现了全体教师在高中英语听力教学领域进行创造性转化和创新性发展的努力。