郑州市第五高级中学语文教师吴丹丹执教观摩课

郑州市第七高级中学语文教师董晓执教观摩课

重庆育才中学正高级语文教师熊少华作专题讲座

郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑做活动总结

全市高一、高二语文教师代表认真参加此次观摩研讨活动

为落实《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对高中语文学习任务群教学的相关要求，促进学习任务群教学的有效实施，提升我市高中语文教师学习任务群教学实施能力，10月14日下午，郑州市高中语文学习任务群教学观摩研讨会在郑州市第七高级中学举行，郑州市基础教育教学研究室中学语文科主任朱建军、语文教研员余昆仑，以及全市高一、高二语文教师近400人参加活动。此次观摩研讨活动聚焦“思辨性阅读与表达”学习任务群教学，活动分为课例观摩和专题讲座两个环节。

首先是郑州市第五高级中学语文教师吴丹丹执教高一必修上册《反对党八股》（节选）。吴丹丹通过三个学习任务串联起本堂课，先引导学生通过自主精读和小组合作，厘清文章破立结合的驳论思路。进而赏析文章语言特色，从修辞、用词、语言风格等角度分析其艺术效果，理解文本的现实针对性。最后，迁移运用，请同学们借鉴本节课所学的破立结合的驳论思路和有的放矢的言辞技巧，审思班级不良学风，写出批驳文段。这节课聚焦驳论文的写作特色，层层推进，有的放矢，注重培养学生的逻辑思维和鉴赏能力，并在真实的生活情境中落实学科素养。

接着是郑州市第七高级中学语文教师董晓执教高二选择性必修上册《精准审题 思辨立意》。董晓以选择性必修上册第二单元单元任务四为学习内容，向高二学生讲解写作如何做到立意思辨、深刻。董晓以“家长对孩子读经典耽误理科学习的抱怨”这一情境切入，以前测任务体现的学情为起点，通过三个学习任务，引导学生在当下语境中逐步深入、辩证地解读诸子百家的经典名句，并用思维导图提炼立意路径、形成思路框架。最后由立文章之意，递阶到立人生之意，启发学生从经典中汲取人生智慧，剖析社会现象、纾解人生困惑。这堂课有深度和温度，既贯通了单元，落实单元任务，又给学生以思维的生长和心灵的启迪。

随后，重庆育才中学正高级语文教师熊少华作题为《“三新”视野下教学关照》的专题讲座。熊少华高度肯定了两位老师的观摩课，并以此切入讲座主题“单篇教学与单元整合”。他指出，语文核心素养，是靠“语文”聚合而来，因此单篇教学，不能是零碎、割裂的，而要在单元任务和人文主题的视野下，挖掘单篇教学的核心价值，单篇之间“缀叶成枝”“连枝成干”。而单元整合则是在单篇教学基础上的统整，以单元任务为引领，对文本进行阅读鉴赏。接着熊少华以必修上第七单元为例，展示如何进行单元课型模式的构建，同时他提出了另一种思路，即由语文要素统摄，打通教材单元和学习任务群，实现课型的重组和构建。

最后，郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑进行活动总结。他切中肯綮而又真诚地评价了两位青年教师的授课。余昆仑认为两节课，一个是单篇教学，一个是以写作撬动单元，都着眼于单元主题和任务，体现单元要素，做到读写结合，是有逻辑、有情理的好课。两位老师重思维，有路径，巧用表格和思维导图等支架，引导学生真正领会思维路径和方法。余昆仑强调，作文教学要加强课堂之外的训练，发掘学生感兴趣的话题，才能触发写作之思，还要给出清晰的思维方法指导。同时，他对熊少华表达了钦佩和感动，认为熊少华的讲座既有详实的案例，也有学理的分析，很接地气，令人醍醐灌顶、茅塞顿开、受益匪浅，也希望老师们能把所思所学带到自己的教学实践中，既不热衷于单元教学，也不放弃单篇精读，因“材”施教而非厚此薄彼。