数学、物理、化学、生物四位老师分享

各科老师分享自己的收获

郑州市第二高级中学校长韩光讲话

郑州市第二高级中学党委书记孟天义讲话

　　9月18日下午，在郑州市第二高级中学一楼报告厅，一场旨在探讨理科组高考试题研究分享交流的活动在此举行。此次活动由郑州市第二高级中学教师发展中心精心策划，并由教师发展中心主任闫广建担任主持，学校党委书记孟天义、校长韩光、工会主席蒋立春出席会议，数学、物理、化学、生物等理科学科的老师参加会议。

　　会上，四位来自不同学科的优秀教师轮番上阵，分享了他们的备考心得与独到见解。数学学科教师豆敬霞以其深厚的专业素养，从剖析高考真题入手，精准把握命题脉络，为与会者深入解读了2024年新课标I卷的命题特色。她强调，要深入挖掘课本中的高考影子，探索新高考形势下的教学策略，倡导“多想少算”的学习理念，鼓励师生回归教材本质，以行动求知识，以知识促实践，共同应对新高考带来的挑战。

　　物理学科教师陈丹华通过新老高考的对比分析，鲜明提出物理教学应夯实基础，聚焦核心能力。他特别强调了情景教学的重要性，提出《中国高考评价体系》中所倡导的真实情境解释与解决能力，应该成为日常教学培养学生物理素养的关键所在。陈丹华还鼓励师生拓宽视野，关注如航空母舰、核电、量子通信等前沿科技，探索物理之美，领悟万物之理。

　　化学学科教师范静以具体例题为引，巧妙地将化学学习与社会可持续发展相结合，深入剖析了新高考背景下化学教学的新要求。她提出了“三年教学一盘棋”的战略思维，倡导教师“从游”的教学理念，即教师应灵活退到知识的起点，引导学生自主探索。范静还分享了结构化教学和问题解决教学两种高效策略，并生动比喻教师应如导演般，重新编排教材，以最适合学生的方式传授知识。

　　生物学科教师陈楠聚焦于核心素养的培养，通过实例阐述了如何在不同教学情境中提升学生的生物学科素养。她提出，生物学科核心素养的培养应贯穿教材编写、课堂教学及考试评价全过程，并鼓励教师不断创新教学方法，以不变应万变，引导学生深入理解生物学科原理，解决实际问题。

　　分享结束后，韩光对四位教师的精彩发言给予了高度评价，他称赞各备课组展现出了深厚功底和钻研精神，并表达了对学校未来发展的坚定信心。孟天义则以轻松幽默的方式，再次强调了情景化教学的重要性，并表示学校将持续为各备课组搭建更多平台，通过内外结合的方式，促进教师队伍的成长与提升。