在跨学科实践课上，郑州市管城回族区创新街小学学生上台讲述自己的“研究成果”

（本网讯）“下面，我给大家汇报我们小组的‘研究成果’。我们认为最适合包装皿方罍的应该是二号尺寸，这是我们的计算思路……”9月10日，在郑州市管城回族区创新街小学的跨学科实践课《帮助文物回家》上，学生袁昕正在自信地分享自己的“研究”思路。这在该校教师李媛的课堂是常态，学生们就是课堂的“小主人”。

让学生成为课堂的“小主人”

教学成效如何？课堂来回答。

就拿跨学科实践课《帮助文物回家》来说，李媛老师以“国宝”皿方罍的回归为切入点，结合文字、图画、短视频等背景材料的说明，最终引出小学数学课本中关于长方体的表面积及体积的理论，真正让学生读懂数学、应用数学。

李媛打造跨学科实践课《帮助文物回家》

“李老师的课堂太有趣了！所有知识的学习都是联系我们生活中的事物，这让我感觉课堂特别鲜活，我们彷佛走进了数学的‘王国’！”学生刘锦灿说。

教授小学数学学科的李媛也正是认识到发展学生自主学习能力的重要性，才积极研究“沉浸式课堂”教学模式。这种模式着力把握学生核心素养发展的关键阶段，改善传统数学学科课堂学生参与度低、积极性不高等问题，把教师从知识传授者转变为“课堂顾问”，与学生展开平等的交流与对话，共同达成学习目标。

“一开始学生有些不自信或者磕磕绊绊，这是正常的，我觉得最重要的是让他们感受到课堂活跃的气氛以及自主学习和积极协作的乐趣，这样的数学课堂是我想要去创造的。”李媛老师谈到打造“沉浸式课堂”教学模式初衷时，这样说道。

从“个人成长”到“引领团队”

在教师的岗位上，李媛老师已探索二十余载。在她的认识中，想要成为一名优秀教师，必须日日思进、不断学习，在更高的起点上不断实现自我超越。

从青涩的青年教师开始，她便投入到自我提升中去，在一次次说课中历练，在一次次磨课中成长，在一次次赛课中磨炼……她先后被评为河南省模范教师，河南省名师，河南省骨干教师，郑州市基础教育教师培训专家。

管城区李媛小学数学名师工作室成员走进郑州市管城回族区十八里河中心小学进行示范课展示活动

郑州市名师李媛小学数学工作室揭牌

李媛走进课堂听课

对于李媛来说，2023年3月9日是个不平凡的日子。郑州市名师李媛小学数学工作室在郑州教育同仁的见证下正式揭牌，同时也标志她拥有了一片深耕教育科学研究、带领团队成长的“责任田”。然而，李媛老师的名师工作室并非一步壮大。

2018年，管城区李媛小学数学名师工作室成员走进郑州市管城回族区十八里河中心小学进行示范课展示及经验分享交流活动，形成名师引领、携手共进的良好态势。

2020年面对疫情，管城区李媛小学数学名师工作室成员用“声音”去传递数学，开设“数学史讲给你听”小栏目，让学生在家也能感受到数学的温度和乐趣。

2023年，郑州市名师李媛小学数学工作室成员来到南阳市方城县龙城小学进行送教助学、联合教研活动，充分发挥名师工作室的引领辐射作用。

从区级工作室的萌芽状态，逐步茁壮成长为市级名师工作室，再到中原名师培育对象小学数学工作室的全新阶段，六年来的每一步，她走得坚定自信、走得铿锵有力。

“4+10+N”梯队推动人才队伍蔚然成林

“作为工作室的一员，我经历了从理论创新到教学实践的蜕变。在李老师的指导下，我学会了以学生视角进行课堂方式的变革，这让我在今后的教学道路上更加自信。”李媛小学数学名师工作室成员、郑州市管城回族区创新街小学教师左晓凤表示。

为青年教师提供一个“学、思、践、悟”的线上云交流平台，李媛于2022年主导开设了“李媛小学数学名师工作室”微信公众账号。通过建立“数学史讲给你听”“数学游戏”等专栏，拓宽教师和学生的数学视野，还为老师们定期推送工作室研修活动实录、挑选优质的理论文章，充分利用碎片时间进行理论学习。

随着2023-2025年中原名师培育对象李媛小学数学工作室的确立，李媛也深知肩负起的教师梯队化建设责任更大。她调整工作室研修模式，改造出“4+10+N”梯队，由4个专家团队开展专题化研究，10名核心成员开展主题化研修，N名研修学员及研修学校参与工作室研修学习，受益工作室研修成果。截至目前，该工作室已吸纳近百名成员。

李媛走进贵州省毕节市参与“统一战线‘地域+领域’组团式帮扶”活动

李媛小学数学名师工作室召开秋季学期工作例会

“培养一个、带动一批、辐射一片，我希望工作室经过三年的打磨，形成可复制、可利用、可推广的实践成果，推动人才队伍蔚然成林，打造高水平教师品牌团队。”谈及工作室的未来规划，李媛信心满满。她透露，工作室还招募了贵州省毕节市山区学校的教师作为成员，并为其提供“订单式”教学资源，开展“点对点”帮扶。

春风化雨廿三载，守正创新育新人。每一季的花开果熟，都是李媛老师无私奉献、深情厚爱的最佳诠释。在数学的“王国”里，李媛老师手持着一把把通向无限奥秘的钥匙，为学生呈现一个又一个奇妙的数学乐园。