周明杰，中学高级教师，研究生学历、先后获市优秀教师，市优秀班主任，市五一劳动奖状获得者、河南省地理学科带头人、省市优质课一等奖、省级优秀论文一等奖、功勋教师、最美教师荣誉。

2022年高考地理试卷延续了近些年的命题风格，保证了较为稳定的题型结构，适当控制文字、图表信息量，合理配置各卷种不同难度水平的试题，给学生以熟悉感和获得感。

一、 深挖课程思政元素，落实立德树人根本任务

围绕新时代脱贫攻坚任务如期完成、乡村振兴全面推进的大背景，选取依托自身特色优势资源，提高内生发展动力所取得的斐然成绩为案例创设试题，增强学生的民族自豪感、社会责任感与时代使命感。

全国乙卷第4～6题，展现西藏自治区拉萨市当雄县在脱贫攻坚过程中，依托当地特色的畜种牦牛，走出一条具有区域特色和现代化特点的产业扶贫之路，考查学生对青藏高原自然环境的理解以及人们依托自然环境发展农业生产的认识。在深化德育、智育考查的基础上，强调对学生劳动教育的引导，旨在促进学生提升劳动意识，努力成长为全面发展的国家栋梁之才。

二、 引导回归教育本质，助力推进“双减”落地

强调对课标规定的基础知识的深刻理解、基本方法与能力的灵活运用，引导教学依据课标制定教学目标、落实教学内容，改革教学方法。通过多样化的设问方式，加强试题开放性、辩证性，在综合分析和解决问题过程中激发学生创新意识，引导教学注重对学生思维能力的培养，打破追求唯一标准答案、总结答题套路等导致学生思维僵化、固化的学习与复习备考模式。

全国乙卷第37题，通过一系列具有进阶性、创造性的设问，要求学生综合内、外力因素，对不同地点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较，引导学生突破“气候变暖必然导致海平面上升”的思维定势，促进教学加强对学生实事求是的科学态度、具体问题具体分析的思维方法以及敢于突破的创新精神的培养。广泛选取生产实践、学习探索中的真实问题创设情境，考查学生联系实际分析解决现实问题的能力，克服单纯通过死记硬背和“机械刷题”来解题的倾向。

三、 难度把控得当，突出基础主干

本套试题难度把控适宜，梯度设置合理，区分度控制得当，同时能有效地发现在地理教学中的优点与存在的问题。没有偏题、怪题，考查重点集中在地理学科基础主干知识上，所考查的知识涵盖了自然地理、人文地理与区域地理三大主题，覆盖了高考大纲所规定的三个必修和两个选修模块内容。从各题设问角度和考查内容看，均立足于核心和主干知识，涉及的地理主干模块有：人口和城市（选择题1～3题）、工农业生产（选择题4～6题）、地球上的水（选择题7～8题、36题）、地球上的大气（选择题9～11题）、海洋开发和利用（37题）、环境保护以及旅游资源的开发等等。试题导向性强，实现高考引导教学的作用。

四、 彰显学科素养立意，保障改革平稳过渡

基于不同要素、不同尺度及发展演化过程对区域地理环境，以及它与人类活动的关系进行全面、系统、动态地分析，引导学生发展综合思维素养。

全国乙卷第11题着眼更大尺度上的气压场特点，分析地理事象在不同空间尺度的区别与联系，引导学生深化对尺度概念的认识，理解不同尺度对同一地区地理现象的综合、复杂且具有差异的影响。

基于不同类型的区域，从区域特征、区域关联与区域发展的角度，对不同时空背景下的区域地理事象进行分析，培养学生从区域的视角认识地理环境，树立因地制宜促进区域发展的观念。如全国乙卷第7～8题，给出黄河两次洪水过程的水位与流量关系图，考查学生运用图表资料，分析复杂地理信息的能力。

总的来说，今年的全国乙卷地理试题在题型设计、内容比重、信息呈现方式等方面基本延续了近几年的特点。但命题稳中有变，材料新颖，贴近生活，具有探究性，基本体现了高中新课程改革的主要精神。试题灵活性、综合性强，注重考查考生的获取信息能力、分析问题能力以及综合思维能力。

今后地理教学，只要在复习备考中跳出题海，反思总结，抓住主干知识，培养核心素养，结合生活实际，提升关键能力。相信大家在应对地理试题时能够游刃有余，高考取得高分更是易如反掌，手到擒来。