二七区第十二届课堂文化节生物学科分会场展示活动在郑州57中南校区举行

二七区各校生物教师参会

郑州57中南校区校长王长喜致辞

郑州57中南校区生物教师张晓玲展示优秀课例《血流的管道—血管》

《眼和视觉》学生活动

二七区教学研究室生物教研员李君彩老师总结讲话

       为全面深化素养立意的课程改革，4月24日下午，二七区第十二届课堂文化节生物学科分会场展示活动在郑州57中南校区举行。此次活动以“深研单元教学，探讨跨学科实践”为主题，旨在通过生动直观的教学展示，激发学生对生物科学的热爱与探究精神。

       活动伊始，郑州57中南校区校长王长喜对二七区教学研究室生物教研员李君彩老师和各校生物老师的到来表示热烈欢迎。同时，他讲到，生物科学不仅是揭示生命奥秘的钥匙，更是培养学生观察能力、思考能力和实践能力的重要载体，希望通过此次活动，能够进一步推动生物教育教学工作再上新台阶。

       随后，郑州57中南校区生物教师张晓玲以“血流的管道——血管”为题，采用真实的新闻情境激发学生对血管知识的探索，引导学生在显微镜下观察小鱼尾鳍内不同的血管以及血管内血液的流速，并结合观察到的实验现象，采用超轻黏土制作血管模型，使原本抽象复杂的血液循环系统变得形象易懂。张晓玲还提到，生活中常见的体检采血行为、中医切脉行为、静脉曲张现象，使学生将所学知识与生活实际融会贯通。她在课堂教学中不仅注重探究实践，也积极关注学生学习过程中的动手实践，充分发挥生物学科的育人功能。

      郑州市二七区南岗路中学生物教师张宁则带来了“眼与视觉”的主题课例。她以中学生近视率为案例切入，引导学生对眼球结构模型进行拆解、安装、展示，并通过调节光具座上水透镜和白屏的位置，总结出视觉的形成过程。通过动手操作，学生更直观地感受到眼镜的神奇作用。她在课堂教学中引导学生创造性地利用跨学科材料解决实际问题，将理论知识与实际应用紧密结合，充分展现了生物学科的实用性和前瞻性。

       授课结束后，两位教师分别分享了各自的课程设计理念与思路。她们都讲到，生物教学应注重生活化、情境化，将抽象的知识点与学生的日常生活经验相联结，选择恰当的真实情境，设计学习活动，充分利用教学资源。生物教学更需要通过实验探究和问题导向的学习方式，培养学生的创新思维和批判性思考能力。

       郑州57中南校区生物教研组长申彦彦、郑州市二七区南岗路中学生物教研组长周一冉分别对两位老师的授课进行专业点评。她们肯定了两位教师的教学方法与效果，赞扬其课程设计既遵循了生物学科教学规律，又充分体现新课改精神，实现知识传授与能力培养的有机融合。同时，也提出建设性的意见和建议，期待今后的生物教学能在保持严谨性的同时，进一步增强趣味性与互动性，更好地激发学生的学习兴趣。

       最后，二七区教学教研室生物教研员李君彩老师对本次活动进行全面总结。她鼓励全体生物教师继续秉持“以生为本”的教育理念，深化教学改革，创新教学模式，注重以探究为特点的教学策略，推动信息技术与教学的深度融合，为学生提供真实的问题情境，由表及里抓本质，建立科学概念，培养单元教学和跨学科实践的教学新形态。