郑州市基础教育教学研究室幼教教研员陈冠亚老师主持

郑州市第二实验幼儿园园长石吟主题讲座

户外观摩

小组研讨分享

为深入贯彻并落实《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步推动幼儿园组织高质量、多样化的体育活动，培育幼儿积极参与体育活动的兴趣与习惯。4月8日，由郑州市基础教育教学研究室主办、郑州市第二实验幼儿园承办的郑州市幼儿园体育活动专题研修活动第一期在郑州市第二实验幼儿园举行，本次活动聚焦幼儿园户外混龄体育游戏。来自全市15个区县（市）的教研员、幼儿园业务领导等70余人参与活动。

活动开始，郑州市基础教育教学研究室幼教教研员陈冠亚老师介绍此次教研活动设计意图、教研主题和流程安排，此次教研活动的策划与设计旨在结合学期教研主题让参与教师基于问题的思考在多感官沉浸体验中开展学习和教研。

主题讲座环节，郑州市第二实验幼儿园园长石吟以《我的健康我做主》为主题，紧密围绕河南省基础教育教学成果研究的初衷、策略与具体内容，深入探讨了幼儿园户外混龄野趣课程在过去十年间的探索与研究历程。她详细地从户外体育运动、户外混龄运动、户外混龄活动以及户外学习四个维度，全面分享了户外混龄野趣课程在发展与实践中的宝贵经验与深刻见解。

户外观摩环节，在郑州市第二实验幼儿园教师的引领下，与会教师参观了幼儿园的户外混龄自主游戏的整个活动过程，大家观察到孩子们在游戏中自由组合材料，自由探索，互相配合的状态，热闹非凡的游戏场景让现场观摩的老师们忍不住停下脚步认真观察、讨论交流，并对孩子们专注认真的游戏态度赞叹不已。

在互动研讨环节，与会教师们分成六个小组，围绕“幼儿自主性”以及“教师教育支持”两个核心议题展开了热烈而深入的讨论。各小组成员充分运用头脑风暴法，相互碰撞思想，交流看法。通过观点的交锋与融合，不仅激发了与会者的创新思维，也为幼儿教育领域带来了新的启示与思考。

最后，陈冠亚对六个小组的分享进行了反馈和总结，她强调充分认识到自主游戏在儿童成长过程中的不可替代价值。面对教育实践中的挑战与问题，我们应当积极向前，坚定不移地遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》的指导原则，而非选择回避或退缩。在推动教师专业化成长的过程中，要提供切实可行的策略与方法。儿童的自主发展与教师的有效支持之间，并非此消彼长的对立关系，而是相互促进、共同提升的共生关系。

本次郑州市幼儿园体育活动专题研修活动的圆满落幕，不仅为幼儿园的教师们提供了一个宝贵的观摩、研讨和学习交流的机会，更为重要的是，它在推动幼儿园教师教育理念更新和专业技能提升方面发挥了至关重要的作用。通过这样的活动，能够有效地促进幼儿园整体保育教育质量的持续提升，为孩子们创造一个更加优质、健康、快乐的成长环境。