郑州市科技工业学校召开教科研研究共同体二次会议暨2025年校级课题立项评审会议

郑州市科技工业学校党委书记付强讲话

郑州市科技工业学校校长郭国峰宣读共同体导师及新成员名单

郑州市教育科学规划与评估中心职业教育教学研究室副主任牛晓红作课题指导

郑州市教育科学规划与评估中心教研员陈立婧作课题指导

3月19日下午，郑州市科技工业学校召开教科研研究共同体（以下简称“共同体”）二次会议暨2025年校级课题立项评审会议。会议特邀郑州市教育科学规划与评估中心职业教育教学研究室副主任牛晓红，郑州市教育科学规划与评估中心教研员陈立婧作指导。郑州市科技工业学校党委书记付强，校长郭国峰，副校长王军，共同体全体成员及2025年校级课题主持人齐聚一堂，共同开启科研之旅。

导师帮带添助力，四维推进促科研

会议伊始，郑州市科技工业学校教科室主任花芬对共同体成立以来的发展历程进行简要回顾。她表示，共同体在过往工作中取得了优异成绩，展现了学校教科研工作蓬勃发展的良好态势，为后续工作的开展奠定了坚实基础。

随后，会议举行了2025年度校级立项课题主持人研究导师聘任仪式和教科研研究共同体新成员加入仪式。郭国峰宣读了2025年度校级立项课题主持人的研究导师名单及共同体成员增补名单。牛晓红、陈立婧被聘任为校外研究导师，赵现利、田光等9名老师被聘任为校内研究导师。付强和郭国峰“挂帅”担任课题研究导师，充分彰显了学校对教科研工作的高度重视以及对教育科研人才精心培养的坚定决心。

聘任仪式结束后，学校党委书记付强讲话。他表示，教科研是学校实现内涵式发展的重要引擎，是教师专业成长的关键抓手，并真诚地欢迎两位专家对学校的工作多提宝贵意见。他谈到，开展课题研究首先要大量占有资料，通过海量阅读拓宽视野、提升站位，突破学科局限，不断学习进步；其次，课题研究是一种教育教学思路方法的梳理过程，无论是经验丰富的教师还是刚入职的新教师，都要对自己的教育教学思路进行清晰梳理，明确发展方向，善于向他人学习；第三，教科研的过程是理论与实践深度融合的过程，希望老师们在今后的工作中脚踏实地，将教科研工作与教师专业、学科教学以及学生实际紧密结合，实实在在地做出课题研究成果。

花芬在会上对学校教科研工作作出规划，明确提出“专家引领、导师带教、成果孵化、阶梯培养”四维推进策略。学校将通过共同体重点培育校本特色课题，着力打造“教学——研究——培训”一体化发展平台，切实以科研创新驱动学校教育教学质量提升。

专家精评点迷津，教师深研启新程

在校级课题立项评审环节，两位专家以其深厚的专业素养和丰富的实践经验，从课题研究的问题、研究目标、研究内容三个紧密相连的内容入手，对学校2025年度申报立项的九项校级课题进行逐一“把脉”，并给出了具有针对性和可操作性的修改方向。

牛晓红结合自己多年的评教与科研经验，知无不言、言无不尽，讲解幽默风趣，让老师们在欢笑声中深刻感受到教育科研的意义和乐趣；陈立婧则带领其主评课题的课题组成员，细致梳理立项表中的研究背景、研究现状综述、研究目标等各部分的思路，针对老师们的疑惑，她抽丝剥茧、分条缕析，引导其进行深入思考，直到课题组成员茅塞顿开。

经过两位专家全面细致的指导，老师们对课题研究有了更深刻的认识、更明确的方向。大家的科研热情被彻底点燃，课题会议结束后，许多老师意犹未尽，继续与专家深入探讨，彰显了学校教师们谦虚严谨的学术态度和深思精研的教科研风气。