郑东新区聚源路小学教育集团聚源校区党总支书记窦霞作经验分享

郑州高新区五龙口小学语文教师郑青杰作经验分享

郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑作专题分享

全市各区县（市）小学语文教研员及骨干教师代表认真参会

为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，发挥评价导向教学的功能，提升郑州市小学语文学科教师评价素养，3月19日上午，郑州市小学语文学科素养提升研讨活动在郑州市郑中国际学校（小学部）报告厅召开。郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑、郑州高新区教育文化体育部教研和智慧教育发展中心主任张金鹏、郑州市创新实验学校校长王昌胜，各区县（市）教研员及部分学校教学干部和小学语文骨干教师代表300余人参与此次研讨活动。

会上，郑东新区聚源路小学教育集团聚源校区党总支书记窦霞、郑州高新区五龙口小学语文教师郑青杰分别作题为《以素养为导向，让评价回归育人本质》和《基于学科核心素养的有效评价思考与实践》的经验分享。窦霞结合郑东新区聚源路小学非纸笔测评的做法，分享了一二年级非纸笔“四维”评价路径：以“知—致—智”为内核构建科学测评体系，聚焦目标设计、标准实施与成效闭环，强调素养导向的趣味化多元评价，通过诊断性结果反哺教学迭代，实现认知深化到思维进阶的价值跃迁。郑青杰从评价背景的概述、评价系统的构建、评价设计的改进、评价方面的困惑四个方面来阐述。她分析了语文学科核心素养四个方面的关系及如何用理论指导评价，并用实例阐述了如何确定基于学科核心素养的评价目标，并以试题具体案例分析如何从整体感知、信息整合、理解阐释、推理探究、作出评价五个方面考查学生阅读鉴赏能力。她还指出要构建促进学生核心素养发展的科学的评价生态，打通落实学科核心素养发展目标的“最后一公里”。

最后，郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑作题为《2024年郑州市小学语文学科素养分析与命题培训》的专题报告，在梳理近五年的郑州市小学语文学科素养调研命题内容的基础上，从命题思想与数据呈现、试题特点与作答分析、实践思考与命题建议三个方面阐述郑州市小学语文学科素养提升的有效策略，命题实践过程中的技术操作路径，以及评价导向教学的重要现实意义，他强调要注意基于课程标准、教考衔接、注重情境任务设置、加强读写结合等；语文学科命题需要指向考查学生的思维和表达能力，命题情境真实、新颖、有丰富内涵，要回归语文学科内涵，同时，也提醒与会老师思考面临的问题，如如何科学有效地开展一、二年级非纸笔测试，课标学业质量如何有效细化和转化，非纸笔测试如何与过程性评价有机结合起来等。最后，余昆仑基于目前小学语文测评领域存在的问题，提出切实可行的改进建议，并强调要研读课程标准、强化校本教研、评价导向教学、提升命题质量、探索多元评价，真正实现评价育人。

反躬自省以致精进，笃行不怠以臻远方。这场兼具理论高度与实践深度的研讨活动，不仅为郑州市小学语文教师提供了评价改革的行动指南，更彰显了郑州市小学语文教师以评促教、以评育人的教育情怀。本次学科素养提升研讨活动，必将有力促进郑州市小学语文教师专业素养发展和学科教学质量的提升。