巩义市基础教育学科小学数学研训活动在巩义市子美小学进行

巩义市子美小学举行课题研究中期报告会

巩义市子美小学周教研活动开展

巩义市子美小学利用专递课堂每周为子美小学教育共同体其他校区送课

　　从省教育厅获悉，近日，河南省教育厅办公室发布了第六批河南省教育科研基地名单，巩义市子美小学成功入选基地校名单，被授予“河南省教育科研基地校”。这是巩义市在第五批入选河南省教育科研基地区后在教育科研方面的又一成功突破，为巩义市基层学校教育科研开展树立了新的标杆。

　　巩义市子美小学一直坚持“科研兴校、质量立校、特色强校”，在教育教学实践和教育科研开展中坚持“问题即课题”，采用大课题引领，小课题跟进的方式，建立并实施“定期分析研判推进”机制，构建“发现问题-确立课题-实践研究-形成成果-推广成果”的教科研路径，不断促进学校内涵发展，教师队伍素质整体提升。

　　党建领航，整体谋划，构建教科研管理新体系

　　学校将教育科研工作纳入学校发展规划，成立由学校教科室主任为组长，语、数、英、综合学科负责人为成员的教科研工作领导小组，先后出台各项制度，逐渐形成“抓骨干+强实践+促辐射”的队伍培育路径。

　　三位一体，创新机制，探索整体变革新路径

　　围绕巩义市“五星学校”创建活动，依托市级“全员达标评级”活动，建立培训、教研、科研为一体的校本共研模式。

　　深化“学-做-研”成长路径。建立“学习-实践-研究”循环推进机制；细化“四级联动”校本研修机制。依托学科基地建设，聚焦课标深度学习、单元整体教学、经验分享等扎实开展主题教研，以5类课（达标课、亮相课、研讨课、专递课、节点课）为抓手，在实践中推动学科建设向纵深处发展。2个校区利用专递课堂，做到同频教研，同步发展；实化“项目+过程”动态管理。以省市级、校级课题为抓手，结合课题研究阶段，定期组织主持人进行阶段性汇报评估（立项、开题、中期、结项报告论证会），邀请校内外教科研专家进行把脉诊断，优化研究方向和研究思路，规范过程管理。省市级课题研究涵盖各个领域，每年参加课题研究的人数都达到全校教师的70%以上。

　　全员参与，潜心研究，创生学用转化新样态

　　注重全员提升。学校提倡“人人做研究型教师”，每学期鼓励教师撰写研究成果和教育故事，构建各学科典型教学策略和教研路径，提炼校本教研实践成果。2023年，4位教师在省优质课比赛中获一等奖，3位教师获二等奖。数学学科作业设计案例获河南省二等奖，各学科获巩义市校本研修成果奖共19项，获奖达62人次。

　　三年来，共有3项省教育科学规划课题结项，其中《小学低年级数学游戏课程实践研究》获优秀等级。9项河南省基础教育教学研究课题结项，7项郑州市级课题结项，12项巩义市级课题结项，在教育教学期刊上发表文章9篇，8篇郑州市教育科研论文获奖。

　　注重成果转化。鼓励教师做有思想的行动者，做学者型、研究型教师，做教育家，各领域及时梳理教育科研成果，利用周教研、日教研辐射推广，三年来，定期组织校级子美论坛120余期，及时让成果辐射到各领域，推动互生共长。2项成果分别获河南省教育科学研究优秀成果一、二等奖。

　　巩义市子美小学将以入选第六批河南省教育科研基地校为契机，梳理已有经验，加强教科研成果辐射引领，加强教育科研与文化、管理、课程、评价等有机融合，构建科学规范、良性发展的教育科研生态，引领巩义市子美小学教育共同体各校区共同成长。同时，加大和其他兄弟学校的交流力度，为巩义教育优质均衡高质量发展贡献力量。